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培养孩子记忆力的实用记忆技巧

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人们参加的各种实践活动,从简单的到复杂的,从低级的到高级的,从这个领域到那个领域,从这件事情到那件事情,都要在记忆的基础上进行,一时一刻也离不开它。不管你意识到还是没有意识到它,记忆总是伴随着你,帮助着你。非常实用的记忆方法,为孩子的学习加分

1、运用比喻可加强记忆
运用比喻可以把抽象的事理具体化、形象化,变得浅显易懂,由于它的形象化、具体化、浅显性、新颖性,能在人们的头脑中留下直观的深刻影响,引起类比联想,起到加强记忆的作用。

1842年,奥地利学者约斯琴?约翰?多普勒首次描述了一种物理学效应——多普勒效应。其内容是:他在观察来自星球的光色变化时,发现当星球与地球相向运动时,光色向光谱的紫色端移位,表明光波的频率升高;而当星球与地球背向运动时,光色向光谱的红色端移位,表明光波的频率降低。

他在解释这一原理时比喻成这样一个例子,当人们驾驶一只小船顶风迎波前进时,如果船前进的速度和波浪前进的速度相等,则在船上感到的波浪频率是船静止时的二倍;反之,如果船顺风随波前进而且两者速度相等则船“骑”在波上前进,感觉到的波浪频率为零。

这一比喻使人们理解并记住了多普勒效应的实质内涵,并知道其适用于各种类型的波源和接受器之间的运动。如坐在行驶的火车上,对面驶来一列鸣笛的火车由远向近开来,尽管笛声本声的音调(频率)保持不变,但人们听到的笛声越来越尖(即频率升高),当火车向远处驶去时,人们听到的笛声变得逐渐低钝(频率降低)。通过比喻,多普勒效应就会很容易记住而不会忘记。

2、巧用计算记忆
适用于对数字的记忆。如历史年代、电话号码等。其原理是经过运算后,手脑心并用,在回忆时会多有一条线索帮助你提取记忆库中的材料。运用该方法时要针对数字的特点灵活地用加、减、乘、除法帮助自己记忆。如,电话号码8216可用8×2=16,记住3821444可用3+8+2=1+4+4+4记住。

3、利用歌诀记忆将事半功倍
歌诀记忆法是把识记材料编成有节奏、有韵律的材料,从而加强记忆的方法。歌诀记忆法同谐音记忆法一样,具有事半功倍的奇效。记忆经验告诉我们,有节奏有韵律的材料,比没有节奏没有韵律的材料要好记忆得多,而歌诀记忆法正符合这一规律。

歌诀记忆法在我国有着悠久的传统,许多大学问家早就注意到了这一点。鲁迅的老师章太炎先生说过:“儿童记诵,本以谐于唇吻为宜。古人教学,多用于此。”这就道出了歌诀记忆法的特点,即“谐于唇吻”。谐于唇吻的样式很多,诗歌、歌诀、打油诗、顺口溜等都是。

怎样编歌诀呢?可以采用以下几种方法:

1)罗列法
即按照识记材料的先后顺序,将其处理成为有韵律的歌诀。避免大幅度的跳荡和起伏。例如,大家熟知的《标点符号歌》,即是按照罗列法编写的:

一句话说完,画个小圆圈(。句号);
句中有停顿,小圆点带尖(,逗号);
并列词句间,点个瓜子点(、顿号);
并列分句间,逗点顶圆点(;分号);
引用原话前,上下两圆点(:冒号);
疑惑或发问,耳朵坠耳环(?问号);
命令或感叹,滴水下屋檐(!感叹号);
引文特殊词,蝌蚪上下窜(“”引号)文中要注解,月牙分两边(括号);
转折或注解,直线写后边(——破折号);
意思说不完,六点紧相连(……省略号);
强调词语句,字下加圆点(?着重号);
书名要标明,四个硬角弯(《》书名号)。

2)概括法
就是用简明扼要的语言、高度浓缩的方法编写歌诀。如辛安亭先生编写的《历史歌》,就多用此法。又如《二十四节气歌》:

春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

3)形象法
形象法要求歌诀不但要合乎韵律,而且要生动、形象,给人造成清晰可见的印象。

例如《数字歌》:
l像铅笔细长条,
2像小鸭水上飘,
3像耳朵听声音,
4像小旗随风飘,
5像秤钩来卖菜,
6像豆芽咧嘴笑,
7像镰刀割青菜,
8像麻花拧一遭,
9像饭勺能盛饭,
10像鸡蛋做蛋糕。

4、趣味记忆法
人们对有趣的事物容易记住。比如在幼儿初学识字时,幼儿园老师和家长把要认的字放在一个有趣的故事里,幼儿感觉有趣就容易记住。在中小学教学工作中,老师讲课富于感情,生动活泼,学生听起来津津有味,产生浓厚的兴趣,很容易记住老师讲的东西。学生对所学的东西兴趣浓厚,就能集中注意力,当然容易记住。


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